"Возраст почемучки": что это такое

Вначале ребенок не вслушивается в ответ взрослого, он  не слишком внимателен, отвлекается на самостоятельное исследование предметов. Но приходит момент, когда познавательный интерес захлестывает его, и малыш в день задает сотни вопросов, требует точных и быстрых ответов об устройстве мира, происхождении, взаимосвязи явлений в природе: почему днем солнце, а ночью светит луна, где заканчивается земля и откуда дует ветер.

От простого - к сложному

Уровень развития речи позволяет ребенку к трем годам выйти за рамки конкретной ситуации в своих познавательных интересах. В это время родители могут упрекать малыша в придумывании того, чего на самом деле не существует. В ответ ребенок плачет, обижается. А все от того, что он готов с гордостью продемонстрировать родителям свои достижения, а взрослые почему-то не разделяют его чувств.

Новый этап развития

Это означает, что ребенок вступил в новый этап своего развития. Предстоит измениться и его общению со взрослыми. Теперь малышу нужно не практическое сотрудничество, которое проявляется в совместном взаимодействии с предметами, а теоретическое. Ребенок стремится к совместному обсуждению объектов окружающей среды. Для такого общения возрастные рамки считаются размытыми. У дошкольников такая форма общения доминирует над другими видами общения до возраста в семь лет и до поступления в школу. Средний показатель - от трех до пяти лет.

Что спрашивают малыши чаще всего

Первые вопросы малыша звучат так, словно он просто говорит вслух, он не ждет ответа, а формулирует то, что видит и слышит: «Почему кошка мяукает? Наверное, есть хочет или пить?» Со временем общение на познавательные темы может приобрести у ребенка характер усердного, настойчивого поиска истины. Малыш хочет получить от старших полное внимание и серьезность в разговоре. Один и тот же вопрос ребенок способен повторять множество раз, особо важные для него несколько раз уточнять, развивать, добиваться полной ясности. Ребенок хочет быть уверенным, что получаемая информация надежна. Дети младшего (три-четыре года) и среднего (четыре-пять лет) дошкольного возраста обладают повышенной чувствительностью к реакции взрослого. Они очень радуются, когда их хвалят и чрезвычайно огорчаются замечаниям. Такая чувствительность не случайна: в ней отражается важные для детей особенности. К трем годам у малыша формируется новый уровень отношений с вещами и людьми. Ребенок до этого возраста манипулировал предметами, выделял их внешние свойства: величину, цвет, форму. Когда пришлось пользоваться вещами по назначению, стали раскрываться качества каждой вещи.

Общение с ребенком очень полезно

Ситуативное, познавательное общение для развития ребенка очень важно. Это позволяет малышу расширить рамки его мира - для познания жизни. Сотрудничество с взрослым человеком помогает закладывать основы его внутренней жизни - духовной и умственной. Ребенок может быть привязанным не только к познанию практической стороны окружающего, маленький человек проникает в суть вещей, уносится в прошлое и будущее при помощи фантазии. Внутри ребенка совершается большая умственная работа, которая всегда обращена к взрослому, для получения своеобразной опоры. От взрослого требуется главное - уважительно относиться к желанию ребенка выйти в сферу неведомых ему знаний. Выслушайте малыша со всей серьезностью. Но это - только половина дела. Заинтересуйтесь, включитесь в поиск малыша – и вместе вы добьетесь успеха.