Как происходит психосексуальное развитие человека

Что такое теория психосексуального развития

В фрейдистской психологии теория психосексуального развития является центральным элементом психоаналитической теории сексуальности. Она гласит, что каждый человек от рождения обладает инстинктивным либидо (половым влечением), которое развивается в пять этапов. Каждый этап - оральный, анальный, фаллический, скрытый (латентный) и генитальный - характеризуется преобладанием своих эрогенных зон. А если говорить точнее, то в каждый из этих периодов либидо проявляется через те эрогенные зоны, которые характерны именно для того или иного возраста.

Влияние на взрослую жизнь человека

Зигмунд Фрейд считал, что на каждом из этапов человек имеет особые потребности. И если эти потребности остаются неудовлетворенными или, наоборот, чрезмерно стимулируются, то это непременно окажет драматическое воздействие на взрослую жизнь и поведение человека, его характер, а также обусловит различные нарушения психики. Таким образом, многие невротические и болезненные состояния Фрейд объяснял полученными в детстве или отрочестве психосексуальным травмами. Если либидо на той или иной стадии удовлетворяется не надлежащим образом, то человек останавливается в развитии именно на этой стадии, вследствие чего у него формируются специфические черты характера и привычки.

Оральный этап

Этот этап проходит в течение первых двух лет жизни. Рот является основной эрогенной зоной. Эрогенная зона по Фрейду – это определенная часть тела, стимулируя которую, мы можем получить сексуальное удвольствие. Таким образом, на этом этапе либидинальное удовлетворение происходит от удовольствия при кормления грудью матери, при сосании пальцев, сосок и игрушек. Именно поэтому, говорил Фред, ребенок стремится тянуть любые предметы в рот.

Отлучение от груди

Отлучение от груди является критическим моментом в оральной стадии психосексуального развития. Тем не менее, отъем от груди способствует формированию у младенца сознания того, что он не контролирует окружающую среду, и таким образом, ребенок осознает принцип вынужденной задержки удовлетворения, учится сдерживать себя. В случае слишком полного и ничем не ограниченного удовлетворения ребенок так и не узнает, что он не контролирует окружающую среду, и что удовлетворение потребностей не всегда может быть немедленно. Это способствует формированию эмоционально незрелой личности.

Что происходит при "фиксации" на оральной стадии

По Фрейду, если если человек "застрял" в оральной стадии развития, это проявляется появлением таких вредных привычек, как стремление постоянно грызть ногти и ручки. Фрейд также объяснял курение как фиксацию на оральной стадии. С другой стороны, если ребенок не получил адекватного орального удовлетворения в этот период, в дальнейшем он может быть склонен к чрезмерному перееданию и употреблению спиртного.