Недоразвитие речи: общая характеристика

Общее недоразвитие речи ребенка может быть при сложных формах детской речевой патологии, таких как алалия, афазия, а также ринолалия, дизартрия. Иногда у ребенка обнаруживается одновременно недостаточность словарного запаса и грамматического строя, а также пробелы в фонетико-фонематическом развитии.

У каких детей бывает общее недоразвитие речи

При различной природе речевых дефектов дети имеют типичные проявления, которые указывают на системное нарушение речевой деятельности. Ведущим признаком этой проблемы является позднее начало речи, когда первые слова проявляются только к 3 - 4, а иногда даже и к 5 годам. При этом речь у таких детей аграмматична и недостаточно фонетически оформлена. Очень выразительный показатель – это отставание экспрессивной речи при относительно благополучном понимании обращенной речи, при этом речь таких детей малопонятна. Наблюдается также недостаточная речевая активность, которая с возрастом резко снижается, если ребенка специально не обучают. Тем не менее сами дети достаточно критичны к своему дефекту.

Проблемы, возникающие у детей при недоразвитии речи

Недоразвитие речи у детей накладывает отпечаток на формирование их сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сферы. У таких детей формируется недостаточная устойчивость внимания, а также ограничиваются возможности распределения внимания, при этом у них относительно неплохо сохранена смысловая, логическая память, а вербальная память снижена, к тому же страдает продуктивность запоминания. Такие дети склонны забывать сложные инструкции, элементы и последовательность заданий.

Многие дети также страдают низкой активностью припоминания, которая может сочетаться с ограниченными возможностями развития познавательной деятельности.

Специфичность мышления

Специфические особенности мышления детей с недоразвитием речи обусловлены нарушением связи между речевыми нарушениями и другими сторонами психического развития. В целом дети обладают полноценными предпосылками для овладения мыслительными операциями, которые доступны другим детям их возраста, но все же без специального обучения они отстают в развитии словесно-логического мышления и с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением и обобщением.

Физические проблемы, связанные с недоразвитием речи

Помимо того, что у таких детей выражена общая соматическая ослабленность, у них также присутствует некоторое отставание в развитии двигательной сферы. Это характеризуется плохой координацией движений, неуверенностью в выполнении дозированных движений, а также снижением скорости и ловкости выполнения физических упражнений. Эти дети испытывают трудности при выполнении движений, которые должны выполняться в соответствии со словесной инструкцией. Читайте также: Признаки правильного развития ребенка