Пазлы и составные картинки: роль в развитии ребенка

Современные составные картинки и пазлы играют большую роль в развитии наглядно-образного мышления ребенка. Прежде, чем сложить картинку, ребенок должен представить, что он собирает и у него должен возникнуть образ, который будет помогать ему в собирании целой картинки.

Возраст, подходящий для начала занятий ребенка с составными картинками

Конечно же, возраст ребенка играет огромную роль для того, чтобы ребенок начал заниматься собиранием составных картинок или пазлов. Малыш может начинать собирать их уже в 2-3 года, однако не стоит ожидать от него мгновенного понимания задачи. Прежде всего ребенок должен уже научиться узнавать разрезанное изображение по отдельному кусочку. Например, изображение лошадки узнать по копытцу или хвосту. Однако ранее, чем ему исполнится 3 года, ребенок не сможет исправить неправильно сложенную картинку самостоятельно. Это происходит потому, что до трех лет ребенок еще не может установить связь между формой и содержанием. Ему вполне достаточно, что он узнал лошадку, но совершенно не важно, правильно ли он ее собрал.

Составные картинки

Составные картинки, как правило, разрезаны на прямоугольные части, и поэтому ребенок не должен размышлять, что это такое. Такие картинки хорошо подходят для занятий с детьми от 2 до 5 лет. Ребенок пока еще думает не форме кусочков, ему главное сосредоточиться на изображении. Стоит отметить, что именно в этом возрасте разрезные картинки способствуют развитию наглядно-образного мышления. Сложнее всего собирать картинки с увеличением количества частей и с появлением сюжета. Благодаря собиранию картинок у ребенка развиваются сосредоточенность, наблюдательность, воображение, зрительное восприятие и формируются целостные представления о предмете.

Чем старше ребенок, тем больше частей должно быть в картинке, при покупке или же самостоятельном изготовлении картинок стоит обращать внимание на то, чтобы изображение на них было узнаваемым, ярким, однако не раздражающим.

Пазлы

Пазлы от составных картинок отличаются искривленной линией соединения деталей. Такое отличие в значительной мере меняет характер деятельности ребенка. Занимаясь собиранием пазлов, ему необходимо учитывать форму каждого кривого кусочка и соотнести с формой соседних, таких же сложных кусочков. К тому же ребенок должен сделать так, чтобы все кусочки совпали и получилась ровная поверхность. Такая задача достаточно сложная для ребенка.

Ребенку, не достигшему еще 4-5-летнего возраста, не стоит даже предлагать играть с пазлами, так как у него еще не сформировано образное мышление и ему слишком сложно учитывать два признака одновременно. После достижения ребенком четырех лет ребенку можно предлагать пазлы из небольшого количества крупных деталей для первого знакомства с этой игрой.

Пазлы имеют большое развивающее значение, а также отличный релаксационный эффект. Именно поэтому родители используют игру ребенка с пазлами как возможность надолго занять его. Это занятие позволяет снять возбуждение у чрезмерно подвижных или просто перевозбужденных детей, а также у детей, страдающих беспокойством и тревожностью.