Ребенок от года до трех: норма и патология

Аутизм представляет собой полноценный комплекс расстройств в психическом развитии ребенка. Это выражается в нарушении контакта с окружающими, перверсии интересов, эмоциональной холодности, стереотипности деятельности. Заболевание способно воздействовать как на психические функции (интеллект, речь), так и на особенности восприятия мира. У больных обычно нет собственного мнения, они не осознают общий смысл событий, происходящих вокруг.

Норма для здорового ребенка

С рождения до одного месяца у малыша - неразличаемый плач. Появляются первые реакции на окружающую среду, есть телесный ответ; избирательность к речевому стимулу. На втором месяце жизни возникает синдром оживления, когда кроха видит своего взрослого. В более старшем возрасте становится повышенным внимание, ребенок оживляется, когда видит картинки, изображающие глаза и лицо.

В возрасте от одного до пяти с половиной месяцев у малыша - различаемый плач, то есть можно определить, когда ребенок голоден, когда у него болит живот.
В возрасте от трех до семи месяцев характерно гуление, период вокальной игры. Малыш слышит звуки возле него и делает попытки продуцировать их сам. Разумеется, эти звуки не похожи на звуки взрослой речи, даже в тех случаях, когда мать имитирует гуление маленького.
В возрасте от шести до двенадцати месяцев определяется повторение слышимых звуков, лепет, слогов.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:Проявление аутизма у ребенка

В возрасте девяти-десяти месяцев ребенок повторяет звуки, которые приходится слышать. Так называемая эхолалия отличается от лепета тем, что ребенок стремится повторять то, что слышит непосредственно от другого человека.
Здоровый ребенок в возрасте года любит, когда с ним разговаривают.
Начиная с двух- двух с половиной лет узнает себя и близких на фотографиях. В это время формируется самосознание: «я» и «не я», создается верное представление о своем теле.
Здоровый ребенок в возрасте после двух лет откликается на эмоции окружающих, заражается ими.
Ребенок трех и старше лет адекватно употребляет личные местоимения (ты, я, мы), может строить оригинальные высказывания, стремится сделать что-то самостоятельно. Ребенок сопереживает героям сказок, играет, фантазировать. Малыш в момент игры выказывает развитое воображение, играет с замещением, может представить, к примеру, что палка – это лошадка.

Стоит насторожиться

Когда в какие-то моменты развития, которые указаны в этой таблице, у вашего ребенка отсутствуют, надо обратиться к детскому психологу. Специалист в обязательном порядке сможет подсказать, что надо делать. Будет разработана индивидуальная программа излечивающего воспитания.

Автор: Елена свет-врач