Врожденные математические способности: мнение экспертов

Математические способности ребенка можно установить в младенческом возрасте. Это подтвердили в ходе специального исследования. Изысканиями занимались ученые из университета Дьюка США. Дело в том, что ребенок, который еще до изучения счета с легкостью замечает разницу между малой и большой группами объектов, будет лучше оперировать математическими формулами и цифрами в будущем. Если у ребенка математический тип интеллекта.

Врожденные математические способности

Врожденное чувство чисел

Выяснилось, что у ребенка врожденное чувство чисел становится основой для более высокого уровня в понимании математики. Результаты изыскания были опубликованы в журнале PNAS - Proceedings of the National Academy of Sciences. По мнению авторов, новые разработки наверняка окажутся полезными для занятий с маленькими детьми, у которых появились проблемы в изучении математических понятий и символов.

Мнение специалиста

Ведущий исследователь, профессор психологии и нейронаук Элизабет Бреннон объясняет: ребенок появляется на свет с изначальным пониманием счета. Речь идет о так называемом примитивном чувстве чисел. Это врожденное чувство при взгляде на две группы объектов позволяет определить, какой из наборов численно больше – причем, без выполнения мысленного подсчета. К примеру, человек может инстинктивно понимать, что пятнадцать ягод клубники больше, чем шесть апельсинов - достаточно просто взглянуть на данные объекты. Какие профессии самые мужские?

Статистика исследования

Чтобы выяснить, способен ли маленький ребенок замечать количественные модификации, ученые взялись обследовать сорок восемь полугодовалых малышей. Каждый ребенок был помещен между двух экранов. На одном экране всегда изображалось одно и то же число точек (к примеру, восемь), изменялась только их величина и местоположение. На втором экране сменяли друг друга поочередно два разных количества точек (к примеру, восемь и шестнадцать). Дети, которые замечали разницу между ними, старались смотреть дольше на изменяющийся экран.

Новый эксперимент

Когда этим ребятам исполнилось по три с половиной года, исследователи решили провести новый эксперимент. Малышам показали два разных множества предметов и попросили показать на то, которое показалось им большим. Испытуемые прошли также стандартный тест по математике, ориентированный на дошкольников; тест IQ, адаптированный для их возраста. Помимо этого, ученые задали ребятам простые словесные задачи, чтобы те определили самое длинное слово.

«Мы смогли обнаружить, что у ребят, которые дольше смотрели на меняющийся экран в младенчестве, через три года оказалось лучше развито восприятие чисел в сравнении с ребятами, отличающимися более низкими результатами математических тестов», - рассказал профессора Бреннон.

Полученные выводы, по словам исследователей, свидетельствуют о наличии объективно существующей связи между способностью грудничков различать предметы по их количеству и математикой символов. Эти способности формируются еще до начала обучения. Как воспитывать двоечника?